Soạn bài miền châu thổ sông Cửu Long cần chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ
Trong bài viết này, VUIHOC sẽ hướng dẫn các bạn cách để soạn bài Miền châu thổ sông Cửu Long cần chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ, cùng trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa sách Ngữ Văn 8 tập 2 kết nối tri thức để nắm rõ được nội dung và ý nghĩa của bài học, cùng theo dõi nhé!
1. Soạn bài miền châu thổ sông Cửu Long cần chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ: Trước khi đọc
Câu 1: Hãy nêu tên về một số các sáng tác trong dân gian có nói đến hiện tượng lũ lụt. Theo em, trong các sáng tác đó, lũ lụt đã để lại những ấn tượng nổi bật gì?
Lời giải chi tiết:
Một trong những sáng tác dân gian có nói đến hiện tượng lũ lụt có thể kể đến là Sơn Tinh, Thủy Tinh
⇒ Ở trong sáng tác đó, lũ lụt sẽ để lại những ấn tượng về sức tàn phá khủng khiếp của lũ đối với làng mạc, con người, đã làm hao hụt đi biết bao nhiêu sức người và sức của.
Câu 2: Em hiểu thế nào về ý nghĩa nội dung của câu thành ngữ sống chung với lũ? Hãy thử suy đoán về nguồn gốc của câu thành ngữ này.
Lời giải chi tiết:
Sống cùng với đám lũ đồng nghĩa với việc phải tìm ra các biện pháp để thích nghi với thời tiết khắc nghiệt, chấp nhận mọi khó khăn và sẵn sàng đối mặt khi lũ đổ về, đồng thời cũng cố gắng tìm cách tận dụng những lợi ích có thể có từ tình huống đó.
Thành ngữ này có nguồn gốc từ những năm tháng mà cư dân phải đối mặt với lũ lụt và cơn gió bão, khiến tài sản và sinh mạng đều bị thiệt hại nặng nề. Sau những nỗ lực và chiến đấu để vượt qua khó khăn, nhận thức được rằng không thể hoàn toàn ngăn chặn được tình trạng lũ lụt, con người đã phải tìm ra nhiều biện pháp khác nhau để sống cùng với lũ.
2. Soạn bài miền châu thổ sông Cửu Long cần chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ: Đọc văn bản
2.1 Phần sa-pô báo hiệu điều gì sẽ được triển khai trong văn bản?
Lời giải chi tiết:
Phần sa-pô là phần báo hiệu về chủ đề và nội dung sẽ được triển khai ở trong văn bản đó, cụ thể là người dân vùng Cửu Long sẽ không thể sống thiếu lũ.
2.2 Tác giả giải thích như thế nào về quá trình kiến tạo đồng bằng nói chung?
Lời giải chi tiết:
Ở các vùng đồng bằng châu thổ thường được hình thành và phát triển hình thể chính từ các trận lũ hàng năm.
2.3 Những điểm đặc biệt trong sự hình thành vùng châu thổ sông Cửu Long là gì?
Lời giải chi tiết:
Những điểm đặc biệt ở trong sự hình thành những vùng châu thổ sông Cửu Long:
- Có tuổi địa chất trẻ.
- Nằm ở tận cùng của những lưu vực sông rộng nhất Đông Nam Á, chảy qua rất nhiều vùng địa chất khác nhau.
2.4 Sự trù phú của vùng Đồng bằng sông Cửu Long được biểu hiện như thế nào?
Lời giải chi tiết:
Sự trù phú của vùng đất nơi Đồng bằng sông Cửu Long được biểu hiện ở những đặc điểm như sau:
- Lớp đất mặt rất giàu dinh dưỡng cùng với thành phần chính là đất sét và đất thịt.
- Có thêm nhiều nguồn nước dồi dào cũng giúp ích cho nền nông nghiệp và thủy sản đang rất phát triển cùng với năng suất sinh học cao.
2.5 Vì sao có lũ lớn lại là điều được người dân miền sông nước mong đợi?
Lời giải chi tiết:
Có lũ lớn lại là điều được những người dân ở miền sông nước cực kỳ mong đợi vì:
- Năm nào mà có lũ lớn thì năm đó cá tôm rất nhiều, chim nhiều, sản vật mùa lũ cũng sẽ nhiều lên,...
- Chắc chắn rằng năm sau việc canh tác sẽ trúng mùa, sản lượng sẽ cao hơn.
- Cuối mùa lũ cũng sẽ là mùa thu hoạch vụ mùa ở cuối năm, chim én sẽ tụ tập rồi về thành từng đàn.
2.6 Hiện tượng ngập lụt đã tạo nên những kết nối quan trọng nào?
Lời giải chi tiết:
Ngập lụt không chỉ gây ra những thiệt hại về tài sản mà còn tạo ra những kết nối quan trọng giữa dòng nước, phù sa và dòng sinh vật. Dòng nước mang theo phù sa và cung cấp môi trường sống mới cho các loài sinh vật, đồng thời ảnh hưởng đến hệ sinh thái của khu vực đó.
- Kết nối được dòng chảy giữa đoạn sông vùng thượng lưu và đoạn sông vùng hạ lưu ở trong quá trình chuyển nước, cá và phù sa
- Kết nối giữa dòng sông và hai bên bờ
- Sự kết nối giữa thủy vực từ dòng sông và cửa sông ra tới vùng ven biển, thềm lục địa và cả biển cả.
2.7 Đoạn văn này có sự kết nối như thế nào với nhan đề của văn bản?
Lời giải chi tiết:
Đoạn văn đã lý giải được nhan đề tại sao miền châu thổ lại cần phải chuyển đổi từ việc sống chung sang chào đón lũ.
>> Xem thêm: Soạn văn 8 kết nối tri thức
3. Soạn bài miền châu thổ sông Cửu Long cần chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ: Sau khi đọc
3.1 Câu 1 trang 92 SGK Văn 8/2 Kết nối tri thức
Thông tin chính mà tác giả đã muốn chuyển tải là gì thông qua văn bản này?
Lời giải chi tiết:
Thông tin chính mà tác giả muốn truyền đạt tới người đọc thông qua văn bản là về những ưu điểm mà hiện tượng lũ mang lại, từ đó làm rõ thêm quan điểm về việc miền châu thổ sông Cửu Long cần thay đổi từ việc sống chung với lũ sang việc chào đón lũ.
3.2 Câu 2 trang 92 SGK Văn 8/2 Kết nối tri thức
Có thể xếp văn bản Miền châu thổ sông Cửu Long cần chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ vào kiểu văn bản giải thích về một hiện tượng tự nhiên được không? Tại vì sao?
Lời giải chi tiết:
Có thể xếp văn bản Miền châu thổ sông Cửu Long cần chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ vào kiểu văn bản giải thích về một hiện tượng tự nhiên. Vì văn bản này đã chỉ ra được những ưu điểm và nhược điểm khi lũ lụt khi nó tràn xuống vùng châu thổ sông Cửu Long.
3.3 Câu 3 trang 92 SGK Văn 8/2 Kết nối tri thức
Thông tin ở trong văn bản đã được trình bày theo trật tự hay quan hệ nào? Hãy nêu lên nhận xét về hiệu quả của phong cách trình bày đó.
Lời giải chi tiết:
Thông tin trong văn bản được tổ chức theo trình tự kết quả - nguyên nhân, một cách sắp xếp giúp người đọc hiểu rõ hơn về tầm quan trọng và các lợi ích mà hiện tượng lũ đem lại cho vùng đồng bằng sông Cửu Long. Bằng cách này, người viết đã tạo ra một cấu trúc phù hợp và rõ ràng, giúp đẩy mạnh sự thấu hiểu về vấn đề và cung cấp các thông tin một cách hợp lý và có liên kết. Việc bắt đầu bằng kết quả, sau đó là nguyên nhân, cho phép người đọc nắm bắt được kết quả trước, sau đó đi sâu vào hiểu nguyên nhân. Điều này giúp tăng cường sự hiểu biết và nhận thức về những gì mà lũ mang lại cho khu vực Đồng bằng sông Cửu Long.
3.4 Câu 4 trang 92 SGK Văn 8/2 Kết nối tri thức
Ở trong văn bản, hiện tượng lũ ở vùng miền châu thổ sông Cửu Long đã được soi chiếu từ những góc nhìn nào trong văn bản? Sự phối hợp về các góc nhìn như vậy có ý nghĩa như thế nào?
Lời giải chi tiết:
Trong văn bản, hiện tượng lũ ở vùng châu thổ sông Cửu Long đã được phản ánh từ nhiều góc độ khác nhau, nhìn nhận về những ưu điểm và nhược điểm của nó. Thông qua việc so sánh và phân tích, rõ ràng lũ lụt mang lại nhiều lợi ích hơn là hại hơn, miễn là biết cách tận dụng. Người dân có thể hưởng nhiều lợi ích từ lũ, bao gồm tài nguyên đất, phù sa cung cấp dinh dưỡng cho đất đai, cũng như tăng sản lượng thủy sản trong khu vực,...
3.5 Câu 5 trang 92 SGK Văn 8/2 Kết nối tri thức
Vì sao ở trong văn bản, tác giả hầu như không nói đến các ảnh hưởng tiêu cực của lũ, dù không quên khi đã nhắc đến một số những “trận lũ lớn lịch sử”?
Lời giải chi tiết:
Trong văn bản, tác giả chủ yếu tập trung vào việc đề cập đến những ưu điểm của lũ, ít nhắc đến các hậu quả tiêu cực của hiện tượng này. Tuy đã đề cập đến một số "trận lũ lớn trong lịch sử", nhưng mục đích chính của bài viết là làm nổi bật quan điểm rằng Đồng bằng sông Cửu Long không thể tồn tại thiếu sự hiện diện của lũ. Bằng cách này, tác giả muốn thuyết phục độc giả rằng khu vực này cần chuyển đổi từ việc sống chung với lũ sang việc chào đón và tận dụng lợi ích từ lũ.
3.6 Câu 6 trang 92 SGK Văn 8/2 Kết nối tri thức
Những thông tin khi được đưa đến ở trong văn bản có điểm gì mới so với những điều mà em đã biết?
Lời giải chi tiết:
Thông tin được trình bày trong văn bản mang đến một góc nhìn mới mẻ và độc đáo về hiện tượng lũ lụt, so với những điều tôi đã biết trước đây. Trước đây, tôi chỉ biết rằng lũ lụt thường gây ra nhiều thiệt hại nghiêm trọng đối với người dân và tài sản của họ. Tuy nhiên, thông qua văn bản này, tầm nhìn của tôi đã được mở rộng, và tôi hiểu thêm về những lợi ích và tài nguyên mà lũ lụt mang lại cho các hoạt động sản xuất và cuộc sống hàng ngày của cộng đồng.
3.7 Câu 7 trang 92 SGK Văn 8/2 Kết nối tri thức
Theo em, những nhận định của tác giả về lũ lụt ở vùng miền châu thổ sông Cửu Long sẽ có thể được áp dụng để nói về lũ ở mọi lưu vực sông khác hay không? Tại vì sao?
Lời giải chi tiết:
Theo quan điểm của em, những nhận định của tác giả về tình hình lũ lụt ở miền châu thổ sông Cửu Long không thể áp dụng trực tiếp để nói về tình hình lũ ở mọi lưu vực sông khác. Lý do là mỗi khu vực đều có đặc điểm địa hình và thổ nhưỡng riêng, từ đó, tác động của lũ đối với cuộc sống hàng ngày và hoạt động sản xuất nông nghiệp cũng sẽ khác nhau. Mỗi vùng đất lại mang đặc thù riêng, từ cấu trúc địa hình đến điều kiện thổ nhưỡng, và điều này ảnh hưởng đến cách mà lũ lụt tác động vào cuộc sống và nền kinh tế của cộng đồng. Chẳng hạn, một vùng đất có địa hình đồng bằng phẳng lợp với đất màu mỡ sẽ chịu ảnh hưởng khác biệt so với một vùng có địa hình đồi núi."
Trong khi lũ lụt có thể mang lại những lợi ích nhất định ở một vài vùng như việc làm tươi mát đất đai và cung cấp dưỡng chất cho đất canh tác, nhưng ở các vùng khác, chúng có thể gây ra những hậu quả nghiêm trọng như lụt lội, phá hủy đất đai và mất mát tài sản. Do đó, việc áp dụng những nhận định từ một vùng đất cụ thể vào các vùng khác cần phải được tiếp cận một cách cẩn thận và cân nhắc kỹ lưỡng.
4. Kết nối đọc viết trang 92 SGK Văn 8/2 Kết nối tri thức
Hãy viết đoạn văn (khoảng 7 – 9 câu) nêu ra những thu nhận bổ ích của em thông qua đọc văn bản Miền châu thổ sông Cửu Long cần chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ.
Lời giải chi tiết:
Văn bản Miền châu thổ sông Cửu Long cần chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ đã giúp cho em có thêm được nhiều kiến thức địa lý bổ ích liên quan đến hiện tượng lũ lụt và quá trình kiến tạo nên đồng bằng. Mọi đồng bằng ở lưu vực hạ sông đều phát triển dưới tác động của các trận lũ hàng năm. Các biến đổi tự nhiên, từ những hiện tượng lớn đến những biến đổi nhỏ, đều đóng góp vào việc tạo ra các lớp trầm tích, bùn cát, và đồng thời làm giàu thêm đất châu thổ của các vùng này. Quá trình này diễn ra không hề đơn giản và dễ dàng, mà phụ thuộc vào sự tương tác phức tạp giữa nhiều yếu tố tự nhiên như dòng chảy nước, sự phong phú của vật liệu cát bùn, và tác động của thời tiết. Ví dụ, cần phải trải qua hơn 5000 - 7000 năm xảy ra liên tục mới có thể hình thành nên được vùng châu thổ Cửu Long như ta thấy ngày nay. Mặc dù vùng đồng bằng sông Cửu Long nghèo nàn về khoáng sản kim loại và vật liệu xây dựng, nhưng thổ nhưỡng và hệ sinh thái lại rất phong phú. Điều này đã tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển mạnh mẽ của nông nghiệp, với năng suất sinh học cao và đa dạng loại sản phẩm nông nghiệp, nâng cao chất lượng cuộc sống của người dân địa phương. Nếu chỉ nhìn một chiều, ta có thể thấy lũ lụt mang lại hậu quả tiêu cực, nhưng cần có góc nhìn toàn diện hơn, dựa trên dữ liệu thực tế, để đánh giá đúng tiềm năng cũng như tác động của lũ lụt. Điều này giúp chúng ta xác định được biện pháp "chào đón" hợp lý đối với hiện tượng thiên nhiên này.
Qua bài viết này, VUIHOC đã cung cấp cho các em chi tiết bài soạn bài Miền châu thổ sông Cửu Long cần chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ sách Ngữ Văn 8 tập 2 kết nối tri thức. Hi vọng rằng những gợi ý, hướng dẫn của bài soạn có thể giúp các em nắm được những ý chính cũng như trau dồi được nội dung kiến thức. Để học nhiều hơn các kiến thức của những môn học khác thì các em hãy nhanh tay truy cập vào website vuihoc.vn hoặc đăng ký khóa học với các thầy cô giáo của VUIHOC ngay bây giờ nhé!
>> Mời bạn tham khảo thêm:
